Créer un nouveau blog :

A propos de ce blog

Nom du blog :
jaouad21
Description du blog :
Sur le blog tout travail dans le domaine de la pédagogie sera bienvenu, toute expérience servira de point d’appuie pour entamer des débats .bien venu tout le monde et que la fête commence !
Catégorie :
Blog Actualité
Date de création :
30.01.2008
Dernière mise à jour :
03.02.2008

RSS

Rubriques

>> Toutes les catégories <<

Navigation

Accueil
Gérer mon blog
Créer un blog
Livre d'or jaouad21
Contactez-moi !
Faites passer mon Blog !

Articles les plus lus

· les plantes médicinales
· MODELE D'ORGANISATION D'UN COURS DE LANGUE
· QUELQUES ELEMENTS CLES D'UNE SEQUENCE D'APPRENTISS
· ECO -école
 

Statistiques 4 articles


Derniers commentaires

  RSS


ECO -école

Posté le 03/02/2008 à 12:00 par jaouad21
une autre adresse pour visiter http://eco-ecole.org/accueil/



--

MODELE D'ORGANISATION D'UN COURS DE LANGUE

Posté le 01/02/2008 à 12:00 par jaouad21
Fiche présentée par M Hamid Bargach (prof de langue française) le Dimanche 27/01/2008

1.Mise en route/démarrage
(A l’oral)
2.Compréhension
Exposition/perception/discrimination
A l’oral Et/ou A l’écrit
3.Travail sur la langue
Une démarche en trois phases
Repérage à partir du document de compréhension
Conceptualisation : grammaire inductive explicite
Systématisation
1.à l’oral Et/ou 2.à l’écrit
4.Expression
Réemploi/simulation/créativité
A l’oral Et/ou A l’écrit
Une démarche en trois phases
Préparation/entraînement
(En petits groupes ou individuellement)
Réalisation/mise en commun
Correction collective et/ou individuelle
Son associé :

QUELQUES ELEMENTS CLES D'UNE SEQUENCE D'APPRENTISS

Posté le 01/02/2008 à 12:00 par jaouad21
Fiche présentée par M Hamid Bargach (prof de langue française) le Dimanche 27/01/2008

A. TYPOLOGIE D’OBJECTIFS
1 Pragmatiques
Maîtrise du discours (matrices de textes, cohésion et cohérence) réalisation de fonctions langagières (avec de parole (formulés en savoir faire et/ou en actes de parole).
2 Socioculturels
Savoirs/savoir/faire/interculturel.
3 Linguistiques
Morphosyntaxiques/lexicaux/phonétiques.

B. SCHEMA GENERAL.
a Comprendre
b S’exercer
c Produire

C. ACTIVITES
* Compréhension : (écrite ou orale)
* Réemploi (à l’écrit ou à l’oral)
* Production (écrite ou orale).

D. ETAPES
1 GLOBALE
(Paramètres situationnels : qui ?à qui ?où ?quand ?de quoi ?de qui ? pourquoi faire ?

2 FINALISEE
(COMMENT ?: REPERAGES D’ELEMENTS EN VUE DE CONSTITUER UN CORPUS OBSERVABLE)

3 CONCEPTUALISATION
(DE TYPE : PRAGMATIQUE, SOCIOCULTUREL ET/OU LINGUISTIQUE)

E. ELEMENTS TRANSVERSAUX
1. Modalités de travail
(L’activité, ou une de ses étapes réalisée : en grand groupe, en sous groupe de 2/3/individuellement…) .

2. Outils matériels
(Tableau, rétroprojecteur, feutres de couleurs, magnétophone, ensemble vidéo…)

3. Outils cognitifs
(Tout moyen mis en œuvre par l’enseignant pour faciliter l’apprentissage, la compréhension : la mémorisation….)

Son associé :

les plantes médicinales

Posté le 31/01/2008 à 12:00 par jaouad21
Bonjour tous les bloggers, veuillez visiter cette adresse :
http://www.eedd.ac-aix-marseille.fr/coopint/hajrat%20nhal/page1.html
C’est un site sur les plantes médicinales qu’on peut trouver sur la partie nord du Maroc
( Hajrat nhal,à 25 km de TANGER).

Son associé :