Publié le 03/02/2008 à 12:00 par jaouad21
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Publié le 01/02/2008 à 12:00 par jaouad21
Fiche présentée par M Hamid Bargach (prof de langue française) le Dimanche 27/01/2008
1.Mise en route/démarrage
(A l’oral)
2.Compréhension
Exposition/perception/discrimination
A l’oral Et/ou A l’écrit
3.Travail sur la langue
Une démarche en trois phases
Repérage à partir du document de compréhension
Conceptualisation : grammaire inductive explicite
Systématisation
1.à l’oral Et/ou 2.à l’écrit
4.Expression
Réemploi/simulation/créativité
A l’oral Et/ou A l’écrit
Une démarche en trois phases
Préparation/entraînement
(En petits groupes ou individuellement)
Réalisation/mise en commun
Correction collective et/ou individuelle
Publié le 01/02/2008 à 12:00 par jaouad21
Fiche présentée par M Hamid Bargach (prof de langue française) le Dimanche 27/01/2008
A. TYPOLOGIE D’OBJECTIFS
1 Pragmatiques
Maîtrise du discours (matrices de textes, cohésion et cohérence) réalisation de fonctions langagières (avec de parole (formulés en savoir faire et/ou en actes de parole).
2 Socioculturels
Savoirs/savoir/faire/interculturel.
3 Linguistiques
Morphosyntaxiques/lexicaux/phonétiques.
B. SCHEMA GENERAL.
a Comprendre
b S’exercer
c Produire
C. ACTIVITES
* Compréhension : (écrite ou orale)
* Réemploi (à l’écrit ou à l’oral)
* Production (écrite ou orale).
D. ETAPES
1 GLOBALE
(Paramètres situationnels : qui ?à qui ?où ?quand ?de quoi ?de qui ? pourquoi faire ?
2 FINALISEE
(COMMENT ?: REPERAGES D’ELEMENTS EN VUE DE CONSTITUER UN CORPUS OBSERVABLE)
3 CONCEPTUALISATION
(DE TYPE : PRAGMATIQUE, SOCIOCULTUREL ET/OU LINGUISTIQUE)
E. ELEMENTS TRANSVERSAUX
1. Modalités de travail
(L’activité, ou une de ses étapes réalisée : en grand groupe, en sous groupe de 2/3/individuellement…) .
2. Outils matériels
(Tableau, rétroprojecteur, feutres de couleurs, magnétophone, ensemble vidéo…)
3. Outils cognitifs
(Tout moyen mis en œuvre par l’enseignant pour faciliter l’apprentissage, la compréhension : la mémorisation….)
Publié le 31/01/2008 à 12:00 par jaouad21